Razum

Бизнес план

LS — Sun, 23 May 2010 17:16:39 GMT

Назначение бизнеса. Открытие интернет-сайта в качестве продажи интернет рекламы на площадках сайта.

Маркетинг и сбыт. Разработка интересного и удобного для пользования сайта, для продажи курсовых/ докладов, предоставление площадок сайта для размещения платной рекламы.

Помещение. Для создания интернет-сайта потребуется собственный или арендованный офис. В офисе потребуется наличие коммуникаций (телефон, доступ в Интернет).

Оборудование: компьютеры, сервер, модемы, телефоны, факс, кассовый аппарат.

Программное обеспечение: «WebBuilder 6», « Photoshop CS 3», «CSSMaster» и другие.

Мебель: Рабочие места сотрудников (столы, стулья, тумбочки, шкафы), сейф.

Персонал. Штатное расписание может включать: директора, бухгалтера, маркетолога, продавцов-консультантов, системного администратора, курьера.

Расходы:

Организационные расходы(госпошлина за регистрацию фирмы, оплата услуг нотариуса, открытие счёта, изготовление печати) – 10-15 тыс. руб.
Аренда помещения 20 кв.м.- 10 тыс. руб.
Мебель для офиса – от 35 тыс. руб.
Оборудование (компьютеры, оргтехника) ~130-150 тыс. руб.
Разработка а интернет-сайта – от 10 тыс. руб.
Покупка домена и хостинга (с неограниченным трафиком, 0,5-3 Gb) ~ 4 тыс. руб. в год.
Фонд оплаты труда – 80-100 тыс. руб.
Реклама – от 10 тыс. руб.
Прочие расходы (плата за телефон, Интернет, канц. товары, коммунальные платежи и т.д.) – около 15-20 тыс. руб.

В лунных кратерах обнаружены миллионы тонн воды

LS — Fri, 05 Mar 2010 15:01:21 GMT

Ученым NASA удалось обнаружить на северном полюсе Луны множество заполненных льдом кратеров. Согласно официальному пресс-релизу, данные были получены со спутника «Чандраян-1» (Chandrayaan-1). Найдено 40 кратеров диаметром от 2 до 15 километров и по предварительным оценкам запасы воды в них составляют свыше 600 миллионов тонн.

По мнению ученых, на Луне могут быть еще большие запасы воды. Лед попал в кратеры с комет, падавших на поверхность спутника. Ученые NASA уверены, что в будущем на Луне могут быть построены базы и запасы льда станут практически неиссякаемым источником питьевой воды. Кроме того, лед может быть растоплен и разделен на водород и кислород, который можно использовать в качестве ракетного топлива.
К сожалению, этим глобальным планам не суждено сбыться до 2020 года, поскольку согласно принятому недавно федеральному бюджету, подготовка полета на Луну временно приостановлена.
Зонд "Чандраян-1" был запущен в октябре 2008 года, а уже в ноябре он вышел на орбиту Луны. Там он проработал вплоть до августа 2009 года, после чего был снят из-за технических проблем.
Напомним, что еще в прошлом году зонд LCROSS, упавший на поверхность Луны, нашел доказательства присутствия там значительного количества воды. Проанализировав данные, полученные зондом, ученые заключили, что на спутнике Земли вода точно есть, но тогда никто и подумать не мог, что в таких количествах.

Верховный суд разрешил судьям и прокурорам ездить пьяными

LS — Thu, 04 Mar 2010 19:36:26 GMT

Верховный суд разрешил судьям и прокурорам ездить пьяными
Две недели назад мы сообщали о вступлении в силу поправок в административный регламент по работе сотрудников ГИБДД. Эти поправки вновь сделали судей, следователей и прокуроров «неприкосновенными», а приняты они были из-за протеста, который Генеральная прокуратура РФ внесла на первоначальную версию этого регламента. Одновременно мы рассказали и о жалобе на эти поправки, которую в тот же день в Верховный Суд РФ подал председатель общественного движения автомобилистов «Свобода выбора» Вячеслав Лысаков.

Правозащитник уверен, что статья 42 закона «О прокуратуре Российской Федерации», на которую ссылалась Генпрокуратура, внося свой протест, на самом деле не только не запрещает применения в отношении них мер обеспечения по административным делам, но и четко разрешает применять их, если это необходимо для обеспечения безопасности других лиц. Лысаков требовал отменить вступившие в силу поправки и приравнять «сильных мира сего» к обыкновенным водителям, которых инспектора ДПС могут, в случае наличия признаков опьянения, и освидетельствовать алкотестером, и отправить на медицинское освидетельствование к врачу-наркологу.

Однако на днях стало известно, что высший суд не только отказал правозащитникам в удовлетворении их заявления, но даже не стал рассматривать полученную жалобу. «Чем суд мотивировал свой отказ, нам пока неизвестно», сообщил Вячеслав Лысаков. По словам правозащитника, после получения определения об отказе в рассмотрении заявления его движение намерено подать кассационную жалобу на него. Однако надежды на то, что она будет удовлетворена, стремятся к нулю, потому что рассматривать ее будет все тот же Верховный Суд – жаловаться выше в России просто некуда. Ну а для прокуроров, следователей и судей это означает только одно – на дорогах они остаются полностью «неприкосновенными», а проще говоря – абсолютно безнаказанными.

Чем шоколад лучше секса?

marker — Wed, 03 Mar 2010 18:50:35 GMT

1. Если он не твёрдый, от него всё равно получишь удовольствие.
2. Шоколад можно есть в машине, не боясь быть застуканным ментами.
3. Шоколад можно есть в присутствии мамы.
4. Шоколад, если его укусить, не кричит и не жалуется.
5. Два человека одного пола могут вместе есть шоколад, не боясь осуждений в свой адрес.
6. Шоколад не будет жаловаться, что его очень быстро съели.
7. После шоколада не остаётся волос во рту.
8. Шоколаду не нужно врать.
9. Шоколаду всё равно, девственница ты или нет.
10. Шоколад можно есть абсолютно в любой день.

11. Никто не может быть ни слишком молодым, ни слишком старым, чтобы есть шоколад.
12. Когда ты ешь шоколад, соседи тебя не подслушивают.
13. Размер шоколада не важен - важно то, что чем его больше, тем больше и удовольствия.
14. Шоколад всегда хорошо пахнет.
15. Шоколад не больно есть в первый раз.
16. Через шоколад не передаётся СПИД.
17. Когда ешь шоколад, не нужно пользоваться презервативами.
18. Недостаток шоколада не приведёт к разводу.
19. Не нужно ждать почти час, чтобы поесть ещё шоколада.
20. Если ты поел шоколада, тебе не придётся снимать с себя обёртку.

Манчестер Юнайтед" стал обладателем кубка английской лиги

LS — Sun, 28 Feb 2010 18:09:21 GMT

«Манчестер Юнайтед» во второй раз подряд стал обладателем Кубка английской лиги, в финальном матче обыграв «Астон Виллу».

Начало матча выдалось обескураживающее для «красных дьяволов»: уже на 5-й минуте Джеймс Милнер реализовал пенальти, назначенный за снос Габриэля Агбонлахора. Однако не прошло и семи минут, как Майкл Оуэн сравнял счет хлёстким ударом в нижний угол ворот. Такое равновесие держалось до 72-й минуты, когда главная ударная сила «МЮ» Уэйн Руни, который, кстати, начал матч на скамейке запасных, головой замкнул передачу с фланга в исполнении Антонио Валенсии.

«Красные дьяволы» выиграли Кубок лиги четвертый раз в своей истории.

Что самое любопытное, сам Руни в решающем матче Кубка Лиги, который проходил на нейтральном поле на "Уэмбли", остался в запасе. Газета.Ru 20:08
На четвертой минуте Неманья Видич сфолил на игроке "Астон Виллы" в своей штрафной и Милнер без шансов реализовал пенальти. Советский спорт 20:03
Победный гол в составе "МЮ" оказался на счету лучшего бомбардира команды Уэйна Руни, который в конце первого сменил получившего легкую травму Майкла Оуэна. Британский Футбол 19:56
Главный тренер "Астон Виллы" Мартин О'Нил в преддверии финального матча Кубка лиги Англии с "Манчестер Юнайтед" сказал, что команда в состоянии выиграть трофей 14 лет спустя, передает Sportbox.ru.

"Челси" проиграл "Манчестер Сити" на своем поле

marker — Sun, 28 Feb 2010 08:47:18 GMT

Футбольный клуб "Челси", лидер чемпионата Англии, проиграл "Манчестер Сити" на своем поле со счетом 4:2. Встреча началась не в самой дружелюбной обстановке: капитаны команд Джон Терри и Уэйн Бридж не пожали друг другу руки. Матч был ярким: три футболиста забили шесть голов, судья назначил два пенальти и удалил двух игроком из столичной команды. Российского легионера "Челси" Юрия Жиркова на поле не было.

Встреча футбольных клубов в рамках 28-го тура английской премьер-лиги состоялась 27 февраля на стадионе "Стэмфорд Бридж". В первом тайме хозяева поля чувствовали себя уверенно. На 42-й минуте "Челси" открыл счет точным ударом Фрэнка Лэмпарда после паса Джо Коула. Однако уже через три минуты, в самом конце тайма фортуна повернулась к хозяевам спиной: Карлос Тевес из "Сити" забил гол. Мяч медленно вкатился в ворота, чем сушественно подмочил репутацию португальского вратаря Энрике Илариу. Он заменял в матче основного голкипера Петра Чеха.

С 51-й минуты "Манчестер Сити" стал лидировать: Крэйг Беллами снова застал врасплох Илариу, стремительно забив в дальний угол ворот. После этого "Сити" забил еще дважды. Игрок "Челси" Жулиано Беллети свалил Гарета Барри, за что был удален. Судья назначил пенальти, которое позволило записать второй гол в свой актив в этой игре Карлосу Тевесу. Спустя пять минут после второй желтой карточки с поля был удален футболист "Челси" и капитан сборной Германии Майкл Баллок. Затем достижение Тевеса повторил Беллами, в результате образцовой атаки забивший гол в пустые ворота противника.

Подопечные Карло Анчелотти нашли в себе мужество забить в ворота "Сити" еще один мяч, чем немного скрасили унылый для них счет. 11-метровый реализовал Фрэнк Лэмпард, который принес команде первый гол.

После окончания матча Беллами восторженно оценил его итог: "Это великий день для нас, великий результат". Футболист "Манчестер Сити" прокомментировал и поведение капитанов, не пожавших другу друг руки перед игрой. "Знаете, СМИ раздувают скандал. Я знаком с Терри, и меня ничто не удивляет в его поведении. Все футболисты знают, как он парень, но это не имеет никакого отношения к тому, что происходит на поле. Он великолепный игрок и капитан. Больше сказать мне нечего", — заявил Беллами.

Отметим, что это первый проигрыш "Челси" на своем поле в нынешнем чемпионате. В разгромном для команды матче из-за травмы ноги не принимал участие российский легионер Юрий Жирков. Поражение пошатнуло положение "Челси" в турнирной таблице — клубу не удалось увеличить разрыв от наступающего на пятки "Манчестер Юнайтед", отстающего только на одно очко.

Умер Владислав Галкин

marker — Sun, 28 Feb 2010 08:42:45 GMT

В Москве на 39-м году жизни скончался известный актер Владислав Галкин. Артист умер в собственной квартире. По данным столичного ГУВД, признаков насильственной смерти не обнаружено. Владислав Галкин известен театральными и кино-работами. Прославился актер после съемок в сериалах "Дальнобойщики", "Спецназ", "Диверсант", "Мастер и Маргарита".

О гибели актера Владислава Галкина сообщили в пресс-службе столичного ГУВД. Галкин не отвечал на телефонные звонки родственников, после чего они обратились в милицию. В сопровождении сотрудников правоохранительных органов родственники вошли в квартиру артиста и обнаружили его тело. Следов насильственной смерти не зафиксировано. На месте работают сотрудники следствия и медики. По предварительным данным, смерть наступила в результате остановки сердца.

Владислав Галкин родился 25 декабря 1971 года в Ленинграде. Первую свою роль сыграл в девятилетнем возрасте в фильме "Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна". Окончил Щукинское училище, а затем режиссерский факультет ВГИК. Снялся в нескольких десятках фильмов. Известность актеру принесла роль в ленте "В августе 44-го", где он сыграл вместе с Евгением Мироновым. Однако всенародное признание пришло к Галкину после выхода в 2001 году сериала "Дальнобойщики". Вскоре последовали "Небо и земля", "Приключения мага", "Участок", "Гибель империи", "Диверсант. Конец войны", "Мастер и Маргарита", "Я лечу". Последнюю свою роль Владислав Галкин сыграл в сериале "Котовский". В 2009 году был удостоен звания заслуженного артиста России.

Орбитальный зонд сфотографировал полосы на Марсе

LS — Fri, 26 Feb 2010 20:04:32 GMT

Зонд Mars Reconnaissance Orbiter (MRO) сфотографировал на поверхности Красной планеты полосы. Снимки и их описание доступны на сайте проекта. Фото в высоком разрешении можно посмотреть тут.
Ученые полагают, что полосы являются результатом движения по склонам очень мелкого песка и пыли, хотя однозначного мнения о причинах появления этих образований нет до сих пор. Разный цвет породы соответствует различным уровням грунта, которые оказываются обнажены в результате схода песчаных лавин.

Снимки были сделаны при помощи установленной на MRO камеры HiRISE с высоты около 300 километров. По словам ученых, светлые полосы, различимые на снимке - это темные, посветлевшие со временем. Причины этого процесса не уточняются.

Совсем недавно MRO сфотографировал на марсианских дюнах "лес". Дело в том, что зимой песок покрывается слоем замерзшей углекислоты. Весенняя возгонка льда приводит к выбросам темного грунта, формирующего полосы, которые можно принять за "лес".

Зонд Mars Reconnaissance Orbiter был запущен с мыса Канаверал в 2005 году. В 2008 году Американское космическое агентство официально продлило работу зонда до конца 2010 года. За время работы аппарат передал на Землю данных о Марсе больше, чем все остальные миссии вместе взятые.

Госдума отклонила предложение не проводить ЕГЭ по литературе и истории

marker — Fri, 26 Feb 2010 19:44:54 GMT

26 февраля Госдума отклонила в первом чтении законопроект, который предлагает не проводить Единый государственный экзамен по литературе, истории и обществознанию. Как отметил председатель профильного комитета Госдумы Григорий Балыхин, что ЕГЭ должен быть "основной формой государственной итоговой аттестации".

Законопроект об особых экзаменах по гуманитарным дисциплинам был внесен на рассмотрение нижней палаты парламента коммунистами. Документ поддержал спикер Совета Федерации Сергей Миронов. В проекте указывалось, что выпускные и вступительные экзамены по литературе, истории и обществознанию не должны проводиться в форме ЕГЭ, так как она не позволяет всесторонне оценить владение предметом. Также законопроект предполагал право выбора выпускника формы государственной итоговой аттестации: ЕГЭ или традиционные устные или письменные экзамены. Кроме того, авторы предлагали "сделать правом абитуриента использование результатов ЕГЭ при поступлении в высшие учебные заведения, но не обязательным требованием условий конкурса".

Глава профильного комитета Госдумы единоросс Григорий Балыхин объяснил неприятия документа тем, что он подрывает основополагающий принцип ЕГЭ — он "должен оставаться основной формой государственной итоговой аттестации".

Споры о правомерности оценивания знаний по литературе, истории и обществознанию с помощью ЕГЭ идут с момента появления самой идеи единого госэкзамена. Критики ЕГЭ ставят под сомнение саму уместность теста как метода оценки знаний и тем более как вступительного экзамена в вуз — по мнению противников экзамена, ЕГЭ проверяет знание только цифр и фактов, а этого недостаточно.

Защитники ЕГЭ указывали, что человек всегда необъективен в своих оценках, а тестирование и было изобретено для того, чтобы попытаться решить эту проблему, исключив влияние человеческого фактора — усталости преподавателя, его больного зуба, его домашних проблем. Поэтому главный вопрос — можно ли вообще формализовать и стандартизовать оценку человеческих способностей, или такая оценка неизбежно будет включать элемент произвола, инстинкта, субъективного мнения о креативности оцениваемой работы. Любой, кому доводилось принимать экзамены, признает, что, проверяя в условиях цейтнота десятки творческих работ, например вступительных сочинений по литературе, экзаменатор вынужден вырабатывать узкий набор формальных критериев.

Таким образом, как считают сторонники ЕГЭ, в итоге сочинение все равно превращается в тест: назвал ли автор отчество Тютчева, правильно ли указана дата написания "Войны и мира", сколько цитат из пушкинского "Памятника". Три цитаты — молодец, ни одной цитаты и год написания не упомянут — на балл меньше.
Вот задача на способность логически мыслить. Дана пара слов: "бегун" и "марафон". Предлагается еще четыре пары существительных: "посол" и "посольство", "мученик" и "резня", "гребец" и "регата", "рефери" и "турнир", "лошадь" и "конюшня". Необходимо выбрать пару, в которой предлагаемые слова по смыслу соотносятся друг с другом так же, как в изначальной паре "бегун" и "марафон". Задание не слишком серьезное, но это реальный пример из американского экзамена SAT (Scholastic Aptitude Test, Scholastic Assessment Test), выполняющего ту же функцию, что и российский ЕГЭ: полученная по итогам этого текста оценка определяет шансы старшеклассника на поступление в вуз его мечты. Другое дело, насколько объективно при этом оцениваются знания и интеллект абитуриента.

Завершившаяся недавно общероссийская кампания по сдаче ЕГЭ породила множество споров. По результатам экзамена критики ЕГЭ выявили два его главных недостатка. Во-первых, указывают на многочисленные нарушения при сдаче ЕГЭ. Во-вторых, ставят под сомнение саму уместность теста как метода оценки знаний и тем более как вступительного экзамена в вуз — по мнению критиков, ЕГЭ проверяет знание только цифр и фактов, а этого недостаточно. Претензии первого рода трудно назвать неожиданными, особенно в российских условиях. Рискнем даже предположить, что сдача ЕГЭ сопровождалась ничуть не большими нарушениями, чем проведение обычных экзаменов в прошлые годы.

Претензии второго рода интереснее. Человек всегда необъективен: оценивая, мы неизбежно учитываем собственные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, что такое красиво, а что — нет, что креативно, а что скучно. Собственно, тестирование как метод оценки и было изобретено для того, чтобы попытаться решить эту проблему, исключив влияние человеческого фактора — усталости преподавателя, его больного зуба, его домашних проблем. Поэтому главный вопрос — можно ли вообще формализовать и стандартизовать оценку человеческих способностей, или такая оценка неизбежно будет включать элемент произвола, инстинкта, субъективного мнения о креативности оцениваемой работы. Любой, кому доводилось принимать экзамены, признает, правда, что, проверяя в условиях цейтнота десятки творческих работ, например вступительных сочинений по литературе, экзаменатор вынужден вырабатывать узкий набор формальных критериев. В итоге сочинение все равно превращается в тест: назвал ли автор отчество Тютчева, правильно ли указана дата написания "Войны и мира", сколько цитат из пушкинского "Памятника". Три цитаты — молодец, ни одной цитаты и год написания не упомянут — на балл меньше.

Теоретический вопрос, однако, остается: что отражают тесты и могут ли они отражать хоть что-то? Споры об этом идут с самого появления формализованных экзаменов, то есть уже порядка ста лет (впервые абитуриентов тестировали в США в 1901 году, экзамен SAT был первый раз проведен в 1926 году). Бурные споры, например, вызвал в начале 1990-х приведенный выше вопрос о бегуне и марафоне. Дело в том, что правильный выбор в данном случае — пара "гребец" и "регата". Но гребные регаты в англосаксонском мире воспринимаются как атрибут дорогих, престижных частных школ — на память сразу приходит традиционная регата, где соревнуются команды Оксфорда и Кембриджа. Соответственно, у выходцев из привилегированных семей было гораздо больше шансов ответить на этот вопрос правильно просто потому, что "регата" — это понятие из их реальности, тогда как выходец из бедных кварталов никогда в жизни ни о каких регатах мог и не слышать. И действительно, правильно на этот вопрос ответили 53% белых студентов и лишь 22% афроамериканцев. Получается, что даже самые невинные на первый взгляд вопросы могут быть "необъективными".

Задачки подобного рода с тех пор были исключены из SAT, но вопросы остались. В частности, пример с парой "гребец" — "регата" хорошо иллюстрирует одну из основных претензий, предъявляемых к стандартизованным экзаменам в США: многочисленные исследования показывают, что представители разных этнических и социальных групп сдают эти экзамены по-разному. Отсюда неизбежный вопрос: значит ли это, что представители одних групп умнее других, или дело в том, что составители тестов закладывают в них те или иные искажения, как это было в случае с регатой? И можно ли вообще избежать таких искажений, составить нейтральные вопросы? В частности, больше всего споров вызывают различия в оценках между мужчинами и женщинами, а также между белыми и афроамериканцами. Например, в 1976 году были обнародованы данные, согласно которым средний результат SAT у афроамериканцев был на 240 баллов, или на 20%, ниже, чем у белых. В начале 1980-х разрыв сократился до 200 баллов (17%), к 1988 году он составлял 189. Политики и педагоги, разумеется, объясняли сокращение разрыва собственными усилиями по построению гармоничных межрасовых отношений. Однако с 1989 года тренд необъяснимым образом изменился: сокращение разрыва прекратилось и к 2004 году он даже несколько вырос, до 204 баллов. Разрыв между афроамериканцами и американцами азиатского происхождения, впрочем, был еще больше, в середине 2000-х он составлял 229 баллов, или 19%, а абитуриенты индейского происхождения и потомки коренных жителей Аляски получают в среднем на 104 балла больше, чем афроамериканцы.

Если же посмотреть не на средние баллы, а на количество студентов, получающих высшие баллы, то ситуация еще хуже. В 2005 году во всех США лишь 244 афроамериканца получили по математике 750 баллов — это уровень, необходимый для поступления в наиболее престижные университеты. Белых, получивших такой балл, было в 61 (!) раз больше. С женщинами история примерно та же. В ходе многолетнего исследования математически одаренных детей в США школьники сдавали SAT в возрасте 12-14 лет, на семь лет раньше срока. Тем самым авторы исследования устраняли эффект специализации в старшей школе, где девочки, возможно, реже записываются в математические классы, поскольку не связывают будущую карьеру с этой дисциплиной. В 1983 году на каждую девочку—участницу исследования, получившую по математике 700 баллов или выше, приходилось 13 мальчиков. К 2005 году, правда, это соотношение снизилось и составило 2,8 мальчика на одну девочку. Разумеется, предпринимались попытки объяснить эти неприглядные факты тем обстоятельством, что доходы афроамериканцев в среднем гораздо ниже, чем доходы белых, а разница в доходах — условие образовательных успехов. Однако это объяснение не срабатывает: результаты, показанные на экзамене SAT юношами и девушками из беднейших белых семей (ежегодный доход — менее $10 тыс. на семью), в среднем на 129 баллов выше, чем среди афроамериканцев в целом, и на 61 балл выше, чем среди афроамериканцев из семей с доходом $80-100 тыс. в год. Значит ли это, что тесты (которые придуманы белыми состоятельными мужчинами) по природе своей дискриминационны? Или же разные группы в среднем обладают разными способностями, в частности женщины в среднем менее способны к математике?

Говоря о практической применимости формализованных экзаменов, важно понять, могут ли они вообще быть критерием приема в университеты. К настоящему времени существует целый ряд исследований, которые показывают, что результаты SAT с достаточно высокой степенью вероятности предсказывают последующие успехи студента в вузе, включая его оценки по итогам первого курса и всего обучения, получение им академических наград, вероятность бросить учебу, вероятность поступления в аспирантуру и т. д. Впрочем, оценки, полученные студентами в школе, предсказывают эти образовательные результаты даже чуть точнее, а самым надежным показателем оказывается сочетание SAT и школьных оценок. Более того, результаты математического компонента SAT предсказывают успехи в вузе даже чуть лучше, чем SAT в целом. При этом в среднем юноши в вузе имеют тенденцию учиться чуть хуже, чем можно было бы судить по их результатам SAT, а девушки — чуть лучше.

Наконец, недавно была предпринята попытка выяснить, насколько результаты SAT отражают интеллектуальные способности. Психологи Мередит Фрей и Дуглас Деттерман решили проверить, как соотносятся результаты SAT с так называемым коэффициентом g, отражающим, как считается, общий уровень умственного развития человека (по сути, речь идет о пресловутом IQ). Корреляция оказалась высокой, Фрей и Деттерман даже вывели относительно несложную формулу, с которой результаты SAT можно конвертировать в примерный показатель IQ, и наоборот. Однако в своей работе исследователи вынуждены были пользоваться данными тестирования интеллекта, проводившегося армией США. При этом IQ тоже тест, к которому также существует множество методологических претензий. В частности, по мнению многих ученых, IQ не учитывает все аспекты когнитивных способностей человека. Поэтому специалисты все чаще дополняют его еще одним коэффициентом — EQ, отражающим так называемый эмоциональный интеллект, то есть способность распознавать и выражать собственные эмоции, управлять ими. Предполагается, что способности эти столь же необходимы для успешного взаимодействия с внешней средой, как и чистый интеллект. В итоге все эти результаты не снимают, конечно, претензий к формализованным экзаменам. В частности, критики предполагают, что структура теста не учитывает особенностей женского мышления (документально установлено, что, сдавая тесты, девочки вдвое чаще меняют свои ответы, а также оставляют больше вопросов без ответа вообще).

Более вероятно, однако, что формализованные экзамены просто отражают существующие культурные стереотипы. Так, субкультура афроамериканских подростков построена на отказе от успеха в белом обществе. В частности, хорошая учеба воспринимается как нечто "белое". Точно так же математика считается (или считалась) в обществе неженской наукой, а потому девочки заранее подсознательно ожидают здесь трудностей и на экзамене чувствуют себя неуверенно. В пользу последнего вывода говорит, в частности, статья большой группы исследователей, опубликованная в июньском выпуске вестника Национальной академии наук США. Исследователи обработали данные по 34 странам, включая результаты, полученные девочками и мальчиками в ходе международного обследования знаний по математике и естественным наукам (TIMSS), и данные опросов, отражающих гендерные стереотипы в обществе. Оказалось, что наличие разрыва в оценках по математике, получаемых мальчиками и девочками, прямо зависит от распространенности в обществе стереотипов: чем больше общество уверено в неспособности девочек к математике, тем хуже их результаты TIMSS. Таким образом, уровень знаний и способностей во многом обусловлен социальной средой.

Интересно, что в России с ее повышенной любовью к социальной справедливости обсуждение адекватности или неадекватности ЕГЭ совершенно не затрагивает вопрос о том, как введение теста и его формат сказываются, например, на выходцах из беднейших семей, из глубинки, из национальных меньшинств, не говоря уже о женщинах. Впрочем, именно благодаря введению формализованного экзамена мы через несколько лет и получим возможность обоснованно рассуждать о положении этих групп в нашем обществе.

Источники:

Burton N. W., Ramist L. Predicting Success in College: SATR Studies of Classes Graduating Since 1980.— The College Board, 2001, Research Report N 2

Frey M. C., Detterman D. K. Scholastic Assessment or g? The Relationship Between the Scholastic Assessment Test and General Cognitive Ability.— Psychological Science, 2004, N 15

Nosek B. A. et al. National Differences in Gender-Science Stereotypes Predict National Sex Differences in Science and Math Achievement.— Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA, June 30, 2009, vol. 106, N 26

Young J. W., Fisler J. L. Sex Differences on the SAT: An Analysis of Demographic and Educational Variables.— Research in Higher Education, 2000, vol. 41, N 3

Какого максимального объема есть флешки?

marker — Sat, 20 Feb 2010 08:15:04 GMT

Слишком много свободного места никогда не бывает, особенно на флешках. Уж лучше пусть будет больше, чем в самый ответственный момент выяснится, что его не хватает. Руководствуясь этими или подобными соображениями, компания Kingston выпустила USB флеш-накопитель емкостью 256Гб.

Емкости модели DataTraveler 310 достаточно для хранения копий 54 DVD фильмов или на 1984 фотографий в формате JPEG. Флешка поддерживается операционными системами Windows, Linux и OS X, читает данные со скоростью 25Мб/сек и записывает со скоростью 12Мб/сек. Проверить эти утверждения вы можете и сами, конечно, если готовы отдать за накопитель 1108$.